Работа: логопед в Забайкальском крае, 9 вакансий

Требования:

Высшее дефектологическое образование (направление логопедия) или профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия».

Опыт работы с детьми (или взрослыми) с различными речевыми нарушениями.

Умение проводить диагностику речевых нарушений.

Знание современных методик коррекции речи.

Умение составлять индивидуальные коррекционные программы.

Навыки работы с детьми с ОВЗ (желательно).

Коммуникабельность, ответственность, терпение.

Обязанности:

Проведение логопедических занятий с детьми (или взрослыми).

Диагностика речевых нарушений.

Составление и

...

Требования:

Высшее дефектологическое образование (направление логопедия) или профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия».

Опыт работы с детьми (или взрослыми) с различными речевыми нарушениями.

Умение проводить диагностику речевых нарушений.

Знание современных методик коррекции речи.

Умение составлять индивидуальные коррекционные программы.

Навыки работы с детьми с ОВЗ (желательно).

Коммуникабельность, ответственность, терпение.

Обязанности:

Проведение логопедических занятий с детьми (или взрослыми).

Диагностика речевых нарушений.

Составление и

...

ПРОВОДИТ УГЛУБЛЕННОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТРУКТУРЫ И СТЕПЕНИ ВЫРАЖЕННОСТИ ИМЕЮЩЕГОСЯ ДЕФЕКТА. КОМПЛЕКТУЕТ ГРУППЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С УЧЁТОМ ПАТАЛОГИЙ РЕЧИ. ПЛАНИРУЕТ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ, МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ. ПРОВОДИТ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО КОРРЕКЦИИ ВЫЯВЛЕННЫХ НАРУШЕНИЙ. РАБОТАЕТ В КОНТАКТЕ С ВОСПИТАТЕЛЯМИ.

Проводит углубленное логопедическое обследование учащихся для определения структуры и степени выраженности имеющегося дефекта. Комплектует группы для занятий с учетом патологии речи в период с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая. Планирует направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, методической работы на учебный год.Социальный пакет

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными...

Участвует в педагогическом процессе, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в речевом развитии детей. Оказывает информационную, консультативную и методическую поддержку родителям (законным представителям) детей, педагогам и специалистам с целью профилактики речевых нарушений у детей дошкольного возраста, по вопросам дифференцированной диагностики речевых нарушений у детей и применения специальных методик и приёмов оказания помощи детям, имеющим отклонения в речевом развитии. Выявляет...

выявление обучающихся с нарушениями речи и определение путей компенсации и профилактики нарушений; планирование и проведение логопедического обследования обучающихся с учётом возраста, уровня речевого развития и индивидуальных психофизических особенностей; составление заключения по результатам обследования и его обсуждение с участниками образовательного процесса; консультирование всех участников образовательных отношений по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации...

Обследование и определение структуры и степени выраженности речевых нарушений различного генеза у обучающихся в возрасте от 3 до 7 лет. Комплектование групп для занятий с учётом речевых нарушений воспитанников. Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций. Работа в тесном контакте с воспитателями и другими специалистами образовательного учреждения, посещение занятий. Консультирование педагогических работников и...

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у воспитанников. Обследует воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта речи Комплектует группы для занятий с учётом психофизического состояния воспитанников